Üst Düzey Becerileri Ölçen Soru Yazma Sanatı

Sınıf içi ve merkezi testler, ögrencilerin bilgi düzeylerini, bilissel becerilerini ve ögrenme ilerlemelerini
belirleme ve degerlendirmede önemli bir rol oynar. Bu süreçte her ne kadar farklı degerlendirme yöntemleri kullanılsa da, çoktan seçmeli soruları içeren testler, yüksek güvenilirligi, geçerligi ve kullanıslılıgı sebebiyle yaygın olarak kullanılmaktadır (Haladyna, Downing, & Rodriguez, 2002; McCoubrie, 2004). Ancak soru kökü ve seçeneklerden olusan çoktan seçmeli sorular olusturulurken istenilen hedefleri/kazanımları ölçmek, uygun sayıda mantıklı seçenekleri olusturmak oldukça zor ve maliyetli bir süreçtir (Collins, 2006; Haladyna vd., 2002). Bu sebeple soru yazma ?yaratıcı bir sanat? olarak görülmektedir (Rodriguez, 1997). Soru yazanlar bu sanatı icra ederlerken bir yandan da 21. yy becerilerine cevap verebilecek standartlarda soru yazma gibi ek bir zahmeti de sırtlamaktadırlar. Diger bir deyisle baslı basına soru yazımı zor bir is iken nitelikli (üst düzey becerileri ölçebilen) soru yazımı isi daha da güç bir süreci içerisinde barındırmaktadır. Bu baglamda bu projenin amacı güvenilir ve geçerli çoktan seçmeli üst düzey beceri ölçen soruların olusturma sürecini ve olusturulan soruların farklı psikometrik özelliklerini hesaplamayı uygulamalı olarak göstermektedir. Bunun yanı sıra çoktan seçmeli soru ve testleri daha kısa bir zaman içerisinde olusturma ve uygulamak için alternatif yöntemler de uygulamalı olarak anlatılacaktır.